Przeskocz do nawigacji głównej Przeskocz do wyszukiwania Przeskocz do głównej treści

Alexithymia, social inhibition, affectivity, and knowledge hiding

Wyniki badań: Wkład do czasopisma › Artykuł › recenzja

30 Cytowania z bazy Scopus

Abstrakt

Purpose: This paper aims to examine the impact of adverse personality traits (alexithymia, social inhibition, negative affectivity) and supervisor knowledge hiding on individual knowledge hiding. This study also explores the moderating role of positive affectivity. Design/methodology/approach: Partial least squares path modeling and data collected from 518 Polish employees with higher education and extensive professional experience recruited via an Ariadna survey panel were used to test the research hypotheses. Findings: Two dimensions of alexithymia were considered: difficulty identifying feelings (DIF) and difficulty describing feelings (DDF). DIF has a direct impact on individual hiding, whereas DDF has an indirect impact, via social inhibition. Negative affectivity is a predictor of social inhibition, which enhances knowledge hiding. Positive affectivity slightly weakens the positive and strong effect of supervisor knowledge hiding on subordinate knowledge hiding. Practical implications: Because alexithymia, social inhibition and negative affectivity may predispose employees to knowledge hiding, managers should identify these personality traits among job applicants and hired employees to make appropriate employment decisions. Moreover, managers should be aware that hiding knowledge by a supervisor may be imitated by subordinates. Originality/value: Based on conservation of resources theory, this study investigates previously unexplored relationships among alexithymia, social inhibition, affectivity and knowledge hiding.

Język oryginałuangielski
Strony (od–do)461-485
Liczba stron25
CzasopismoJournal of Knowledge Management
Tom26
Numer wydania11
Identyfikatory DOI
Status publikacjiOpublikowano - 19 gru 2022

Cele SDG ONZ

Ten wynik przyczynia się do realizacji następujących celów zrównoważonego rozwoju

  1. Cel 4 - Jakościowa edukacja
    Cel 4 Jakościowa edukacja

Obszary tematyczne ASJC Scopus

  • Strategia i zarządzanie
  • Zarządzanie technologią i innowacją

Fingerprint

Zanurz się w tematy badawcze publikacji „Alexithymia, social inhibition, affectivity, and knowledge hiding”. Razem tworzą niepowtarzalny odcisk palca.

Cytowanie